Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (särskilt kap. 8 Digitalisering)
Primary school (grades 1–6) Across ages Analog vs digital Paper vs screen
Links to claims
Supports (1)
| Claim | Basis |
|---|---|
| K09 (candidate) | Note carries the bank kill sentence behind K09 (group K09); no change in review |
Review state: first-pass draft, pending human review.
Source note (Swedish, verbatim from the Kunskapsbank)
Syntes: SOU 2025:19 kap. 8 Digitalisering (SE-001)
Källa: Läroplansutredningen (2025). Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (SOU 2025:19), kap. 8.
Metadata
- ID:
SE-001 - Tier: myndighet
- N / design: SOU / policyutredning (citerar ICILS 2023 m.m.; ej primär empiri)
- Population: obligatoriska skolformerna (förskoleklass–åk 9) + fritidshem
- Subject: Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (särskilt kap. 8 Digitalisering)
Finding
- Digitala verktyg ska vara medel, inte mål. Övergripande “digital kompetens”-skrivningar i läroplanens inledning föreslås renodlas; konkreta mål flyttas till kursplaner.
- Lågstadiet: analog utgångspunkt. “Analoga aktiviteter i analoga miljöer”; försiktighet/restriktivitet; digitala inslag i undantagsfall och endast mot samlad vetenskaplig empiri.
- Mellan-/högstadiet: fortsatt försiktighet; utrymme för digitaliseringens samhällspåverkan och kritiskt/ansvarsfullt förhållningssätt; ämnesrelevanta verktyg främst i högstadiet.
- ICILS 2023 som varningssignal: stora socioekonomiska och skolnivåskillnader i Sverige; bland elever med två utlandsfödda föräldrar nådde endast ~40 % godtagbar nivå i dator- och informationskunnighet (50 % i datalogiskt tänkande) — utredningen menar att resultaten styrker förslagen.
- Kritik mot tidigare digitaliseringsstrategi-logik: bred digital närvaro i läroplanen har inte levererat likvärdig digital kompetens.
Mechanism
Svensk myndighetsbild beskriver nivåer/praktiker — mekanism för lärande måste härledas från underliggande studier, inte från surveyn ensam.
Limits
- Betänkande under beredning; inte lag/läroplan ännu.
- Vilar på sammanvägd empiri, inte nya RCT:er.
- Risk att “försiktighet” tolkas som totalförbud snarare än evidenskrav.
This claim dies if …
Ny representativ svensk mätning som vänder rapportens nivå-/gapbild och visar att rekommenderad praktik saknar samband med closed-book-utfall.
Swedish implication
Measure rapportens indikatorer lokalt; start åtgärd kopplad till closed-book-kunskap, inte bara tillgång.
Links
Metadata as recorded
- Titel
- Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (särskilt kap. 8 Digitalisering)
- Författare
- Läroplansutredningen (särskild utredare Thomas Persson)
- År
- 2025
- Källa/DOI
- SOU 2025:19
- URL
- https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/statens-offentliga-utredningar/kunskap-for-alla_hdb319/
- https://regeringen.se/contentassets/ff8d9a87571445c38afab38690c0c60e/kunskap-for-alla--nya-laroplaner-med-fokus-pa-undervisning-och-larande-sou-202519.pdf
- Typ
- SOU / policyutredning (citerar ICILS 2023 m.m.; ej primär empiri)
- Åldersgrupp
- obligatoriska skolformerna (förskoleklass–åk 9) + fritidshem
- Teman
- analogt-vs-digitalt; papper-vs-skarm; uppmarksamhet-och-minne
- Sparade fil
- SOU-2025-19-kunskap-for-alla.pdf (hela betänkandet; fokus kap. 8)
- Hämtad
- 2026-09-07
- ID
- SE-001
- Tier
- myndighet
Original files held in the project (not published): SOU-2025-19-kunskap-for-alla.pdf