Ill Communication: Technology, distraction & student performance
Lower secondary (grades 7–9) Upper secondary Across ages Attention and memory
Links to claims
Supports (1)
| Claim | Basis |
|---|---|
| K11 (candidate) | Note carries the bank kill sentence behind K11 (group K11); no change in review |
Review state: first-pass draft, pending human review.
Source note (Swedish, verbatim from the Kunskapsbank)
Syntes: Beland & Murphy 2016 — Ill Communication (ATTN-001)
Källa: Beland, L.-P., & Murphy, R. (2016). Ill Communication: Technology, distraction & student performance. Labour Economics, 41, 61–76.
Metadata
- ID:
ATTN-001 - Tier: quasi/DiD
- N / design: kvasi-experiment (difference-in-differences); policyutvärdering
- Population: gymnasium / obligatorisk skola (England; GCSE åk ~11, data även 11/14/16)
- Subject: Ill Communication: Technology, distraction & student performance
Finding
- Efter mobilförbud stiger elevprestation i high-stakes-prov med ca 0,07 SD i genomsnitt (ca 6,4 % av en SD i huvudtexten).
- Effekten drivs av lägst presterande: lägsta kvintilen +≈0,14 SD; högsta kvintilen opåverkad.
- Mekanismhypotes: ostrukturerad telefontillgång kostar mer för elever med lägre självreglering; förbudet är lågkostnadspolitik mot ojämlikhet.
- Robusthetskontroller: event studies, placebo-förbud, kontroll av elevintag.
Mechanism
Mobiltelefon under lektion konkurrerar om begränsad uppmärksamhet; förbud frigör encoding särskilt för elever med lägre självreglering.
Limits
- DID, inte randomisering; skolor som förbjuder kan skilja sig systematiskt.
- England 2000-tal; smartphone-landskapet har förändrats.
- Mäter betygsutfall, inte direkt arbetsminne/encoding.
This claim dies if …
Fält-RCT/DiD där fri telefon-/laptopaccess under lektion inte sänker lärande för eleven (och grannar) relativt förbud/låda.
Swedish implication
Stop fri telefon/laptop under instruktion; measure lektionsutfall före/efter policy.
Links
Metadata as recorded
- Titel
- Ill Communication: Technology, distraction & student performance
- Författare
- Louis-Philippe Beland; Richard Murphy
- År
- 2016
- Källa/DOI
- Labour Economics 41:61–76. DOI: 10.1016/j.labeco.2016.04.004
- URL
- https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0927537116300136
- Författar-PDF
- https://www.lpbeland.com/uploads/7/8/7/5/7875420/lpblabour_1-s2.0-s0927537116300136-main.pdf
- CEP DP
- https://cep.lse.ac.uk/_new/publications/abstract.asp?index=4639
- Typ
- kvasi-experiment (difference-in-differences); policyutvärdering
- Åldersgrupp
- gymnasium / obligatorisk skola (England; GCSE åk ~11, data även 11/14/16)
- Teman
- uppmarksamhet-och-minne; analogt-vs-digitalt
- Sparade fil
- Beland-Murphy-2016-Ill-Communication.pdf
- Hämtad
- 2026-09-07
- ID
- ATTN-001
- Tier
- quasi/DiD
- Obs
- Klassisk studie bakom många mobilförbudsargument; störst effekt för lågpresterande.
Original files held in the project (not published): Beland-Murphy-2016-Ill-Communication.pdf