A review of research and a meta-analysis of the seductive detail effect
Across ages Foundations of optimal learning Attention and memory
Links to claims
Supports (1)
| Claim | Basis |
|---|---|
| K13 (candidate) | Note carries the bank kill sentence behind K13 (group K13); no change in review |
Review state: first-pass draft, pending human review.
Source note (Swedish, verbatim from the Kunskapsbank)
Syntes: Rey 2012 — meta: seductive details-effekten (CLT-003)
Källa: Rey, G. D. (2012). A review of research and a meta-analysis of the seductive detail effect. Educational Research Review, 7, 216–237. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2012.05.003
Metadata
- ID:
CLT-003 - Tier: meta
- N / design: systematisk review + meta-analys
- Population: övergripande
- Subject: A review of research and a meta-analysis of the seductive detail effect
Finding
- Seductive details ger sämre retention (d≈0,30) och sämre transfer (d≈0,48).
- Mekanismer i linje med CLT/CTML: extraneous load, distraktion, koherensbrott.
- Moderatorer (tidspress, typ av detalj, domän) finns — effekten är robust men inte universell i storlek.
- Coherence-principen: ta bort det intressanta som inte tjänar lärandemålet.
Mechanism
Seductive details ökar extraneous load och distraherar från centrala idéer → sämre retention/transfer.
Limits
2012; fulltext ej sparad; ES-konvention (positiv d = skada) kräver försiktig läsning. Senare metas ger något andra punktestimat.
This claim dies if …
Replikering där seductive details/extraneous multimedia höjer transfer under samma instruktionstid.
Swedish implication
Stop seductive details/extraneous multimedia; measure transfer efter städad design.
Links
Metadata as recorded
- Titel
- A review of research and a meta-analysis of the seductive detail effect
- Författare
- Rey, G. D.
- År
- 2012
- Källa/DOI
- https://doi.org/10.1016/j.edurev.2012.05.003
- Tidskrift
- Educational Research Review, 7(3), 216–237
- Typ
- systematisk review + meta-analys
- Åldersgrupp
- övergripande
- Teman
- uppmarksamhet-och-minne; optimalt-larande-grunder
- Sparade fil
- ABSTRACT.md (nyckeltal från publicerad meta; full PDF ej OA)
- Hämtad
- 2026-09-07
- ID
- CLT-003
- Tier
- meta
- Köpflagga
- JA — Educational Research Review / Elsevier
- Uppföljare att överväga köp
- Sundararajan & Adesope 2020 (g≈−0,33); Cheng et al. 2025/2026 multilevel (g≈−0,16; MASEM: extraneous load medierar)
Original files held in the project (not published): ABSTRACT.md