Svenska 15-åringars användning av digitala verktyg — Nordiska jämförelser utifrån PISA 2022
Lower secondary (grades 7–9) Across ages Analog vs digital Attention and memory
Links to claims
Limits (1)
| Claim | Basis |
|---|---|
| K02 (candidate) | Nordic PISA analysis: moderate learning use beats very low or very high use (inverted U); cross-sectional. |
Review state: first-pass draft, pending human review.
Source note (Swedish, verbatim from the Kunskapsbank)
Syntes: Digitala verktyg × PISA — nordisk jämförelse (DIG-008)
Källa: Skolverket (2024). Svenska 15-åringars användning av digitala verktyg — Nordiska jämförelser utifrån PISA 2022.
Metadata
- ID:
DIG-008 - Tier: myndighet
- N / design: sekundäranalys PISA 2022-enkätdata (observation; ej kausal)
- Population: 15-åringar; nordisk jämförelse (DK, SE, FI, NO, IS)
- Subject: Svenska 15-åringars användning av digitala verktyg — Nordiska jämförelser utifrån PISA 2022
Finding
- Lärande-användning i skolan: ingen entydig positiv effekt; måttlig tid > mycket låg eller mycket hög (inverterad U).
- Icke-lärande användning (skola + fritid): mer entydigt negativ koppling till PISA-poäng.
- Användningsnivå: Danmark > Sverige > Finland (lägst).
- Små köns-/SES-skillnader i skolan; större utanför.
- Skolverket: hur och till vad viktigare än volym; risk för distraktion.
Mechanism
Tillgång till digitala enheter förändrar tid, distraktion och uppgiftsdesign; effekt på lärande beror på användning, inte enheten i sig.
Limits
- Cross-section; reverse causality möjlig (svaga elever flyr till skärm).
- Full PDF ej sparad (gratis; METADATA).
- Överlappar DIG-003:s PISA-citat men är primär nordisk fördjupning.
This claim dies if …
Svensk/nordisk DiD eller RCT där 1:1-enheter under realistisk användning höjer closed-book-kunskap utan ökad distraktion.
Swedish implication
Measure distraktion och closed-book före 1:1-skalning; stop anta att enhet = lärande.
Links
Metadata as recorded
- Titel
- Svenska 15-åringars användning av digitala verktyg — Nordiska jämförelser utifrån PISA 2022
- Författare
- Skolverket
- År
- 2024
- Källa/DOI
- Skolverket publikation id 13017
- URL
- https://www.skolverket.se/publikationer?id=13017
- Typ
- sekundäranalys PISA 2022-enkätdata (observation; ej kausal)
- Åldersgrupp
- 15-åringar; nordisk jämförelse (DK, SE, FI, NO, IS)
- Teman
- analogt-vs-digitalt; uppmarksamhet-och-minne
- Sparade fil
- ABSTRACT.md (press 2024-06-19); full PDF ej hämtad
- Hämtad
- 2026-09-07
- Köp/flagga
- Gratis PDF — box TLS-block; ladda manuellt från URL.
- ID
- DIG-008
- Tier
- myndighet
Original files held in the project (not published): ABSTRACT.md